雷晓晨自闭症儿童的行为干预，这4个问题一定要知道（下）-滕州妇幼儿童康复中心

雷晓晨

研究表明
心理学研究表明：0—6、7岁是个体神经系统结构和功能发展的重要时期，也是心理发生、发展的关键时期。这一时期个体神经系统的可塑性较大、对外界环境的适应能力较强，如果能在这一期间内施以及时、适当的教育，会有利于个体生理机能的重新组合、有利于身体各种功能的代偿、有利于儿童缺陷的最大程度补偿和潜力的最大程度发挥、有利于其身心健康发展。
同样，在自闭症康复中，也需要遵循“三早”原则，早发现、早干预、早治疗。专家表示：自闭症儿童情绪与行为问题严重影响了儿童正常的学习和成长，自闭症儿童的自身问题也为家庭和社会带来负担。针对此问题，在世界范围内不断有学者研发各种改善自闭症儿童情绪与行为的干预技术和方法，在早起的行为干预中，要注意以下几个问题。
3、要忽视刻板行为或是更改刻板行为吗?
刻板行为、模仿语言等孤独症儿童的标志性特征如果不及早纠正可能会变成成人时期的优势行为，因此早期干预是非常有必要的。有研究显示当儿童从事另外活动时他们的刻板行为会暂时变少，不要一味用惩罚对待儿童的刻板行为，可以试试下面的方法：
(1)让儿童继续从事正在进行的适当活动；
(2)教授给他们正确的游戏技能；
(3)教授给他们正确的沟通技能；
(4)在儿童没有表现出某些刻板行为时开始教学互动过程；
(5)教授儿童新的行为技能时要使用儿童喜欢的强化物配合教学(这些强化物包括：儿童主动玩耍超过15秒的东西，如果拿走就引起儿童对抗行为的东西和儿童不愿离开一英尺距离的东西)；
(6)快速安排进入教学过程；
(7)利用健身运动减少儿童的刻板行为。
4、需要多长时间的治疗?
关于这个问题没有统一答案，家长要明确的是行为干预不仅仅包括在家里和咨询室的桌子上的时间，他们要被带到各个地方使他们学习到的技能能够应用。因此我们推荐的训练时间是每周35-40小时，这个要依据具体情况而定。
结束语：由于自闭症儿童的病因尚不明确以及多种致病因素的可能，再加上自闭症儿童障碍的表现、患病程度不一，因此，在实施干预过程中往往要求干预者根据儿童的实际选择不同的干预技术和方法，将几种方法相结合实施干预并长期坚持，只要有科学有效的干预技术和持之以恒的坚持不懈，一定能为自闭症儿童回归主流社会起到关键作用。
【下期关注】
自闭症儿童的情绪行为分析与干预
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