雷晓晨自闭症儿童适宜做什么训练？-点亮星生活

雷晓晨导读：自闭症儿童给人的感觉总是目光游离不定，看人好似透明玻璃，说句白话就是“目中无人”，正是这种注意力不集中让人好是头疼。下面就让上海复大医院儿童发育行为伍琼医师教家长朋友一些辅助治疗的训练，在家里常做对自闭症儿童的改善有着很好的效果。

【医师解析：自闭症儿童宜多做的训练】
藏：大部分自闭症儿童都会有他们的喜爱物，喜欢的东西他们会很希望和很想得到，此时家长在“藏”的过程中进行相关教学的话，儿童会在无意识的情境中学习到你想教他的东西，但我们在藏的时候不是要真正的藏起来不让儿童看到，这个“藏”是不离开儿童视线范围内的“藏”，如左右手交换拿儿童的喜爱物，当注意左手时藏至右手，当注意右手时藏至左手，这样他们也会很关注喜爱物的去向。
抢：自闭症儿童看到他们的喜爱物时往往会伸手去抢，这是他们对喜爱物的注意力高度集中时候，作为家长应学会与其“抢”，在“抢”的过程中进行教学，如你拿出一辆儿童很喜欢的小汽车，训练目标是要教儿童认识小汽车的名称，我们要反复的语言刺激“小汽车”名称，一边将车交给儿童，当儿童拿着小汽车非常关注它时，家长可当着他的面把小汽车抢过来，再次强调小汽车的名称，并故意让儿童来抢，如此反复的抢，儿童的注意力会随之增强。
唱：自闭症儿童对儿歌都情有独钟，歌唱儿歌能很好的吸引他们的注意力，并可借助儿歌进行相关教学活动，如唱“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”儿歌时做相应的动作供儿童模仿与歌唱，可借助这首儿歌教他们认识嘴、眼睛和腿。在唱的活动中进行教学，其教学内容易让儿童掌握，且能很好的注意家长，以达到训练目标。
逗：很多自闭症儿童对别人的呼叫、指示的反应少，我们在训练的过程中往往会以强调指令或声音的刺激来引起他们的注意，从而忽视了以“逗”的形式来引起自闭症儿童的注意，在逗引的形式中我在这强调的是以身体的接触来进行，如搔痒、拥抱。这种“逗”引的方式有的儿童会害怕，有的会喜欢，不管是害怕的还是喜欢的，他们都是会注意训练员的，当儿童注意家长时进行相关的教学能起到一定的效果。
在此特别提醒：自闭症对孩子的危害有很多，如果发现孩子有自闭症症状那么要尽早带孩子到正规医院进行检查确诊，千万不要为孩子乱服用药物。
关于对自闭症的误解：
误解1“
自闭症只是性格比较孤僻，或是一种精神疾病”
真实情况
自闭症一种由于神经系统失调导致的发育障碍
在70年前，人们还不曾认知自闭症，大家把自闭症孩子当做「儿童精神分裂症患者」，通过几十年来的不断探索，我们才逐步认识到自闭症是一种在一定遗传因素作用下，受多种环境因子刺激导致的弥漫性中枢神经系统发育障碍性疾病。

通俗点说，自闭症患儿其实更接近残障儿童，只不过聋哑盲儿发生故障的是「硬件系统（耳鼻喉）」，而自闭症患儿发生故障的是「软件系统（大脑神经）」。
误解2“
我最近感觉很自闭，好像得了自闭症”
真实情况
自闭症是先天性的疾病，不可能后天罹患
自闭症的病因尚未完全清楚，但目前的研究表明，引起自闭症的危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。
尚未有过后天形成自闭症的案例。所以如果你听到身边朋友这么说，要么是开玩笑，要么就可能是抑郁、焦虑等情绪较为严重，去医院或者找心理医生吧。
误解3“
自闭症都是某方面的天才”
真实情况
多数自闭症患者存在不同程度的智力障碍
有国内外研究表明，50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力正常（智商大于70）。
大家或许听说过一些天才型的自闭症患者（常见于一些影视作品），他们有超强的记忆力、数学能力、绘画天赋、音乐天赋等等。

有观点认为爱因斯坦也是自闭症患者
固然，自闭症患者中会有天才，然而，这个天才诞生的比例，绝对要小于普通人群中天才的比例。更何况，即使是“天才”，这些自闭症患者也存在各种各样的障碍。
误解4“
我/我朋友小时候是自闭症，后来治好了”
真实情况
自闭症目前尚无法完全治愈，只能通过干预改善
迄今为止，自闭症连成因都众说纷纭，又如何能通过医学手段完全治愈呢？
当然，这也不代表就直接放弃了，目前对自闭症的治疗通常以康复干预训练为主，核心目标是希望自闭症孩子能具备一定程度的自理能力，乃至自立，不乏康复良好的个案最终能融入主流社会甚至找到一份正常的工作。
另外，自闭症一般不需使用药物。所有号称能完全治愈自闭症的疗法/药物，基本都是虚假广告。
误解5“
自闭症很少见”
真实情况
自闭症很可能是当今患病率最高的儿童流行病之一
自闭症学名是孤独症谱系障碍（ASD，Autism Spectrum Disorder ），涵盖了一整个谱系，包括典型孤独症、阿斯伯格综合症、边缘孤独症等等。
据美国疾病控制和预防中心公布的数据显示，每68名美国儿童中就有１名自闭症患者，且这个比例近年来还在不断上升。

尽管美国的数据可能有过度诊断之嫌，但综合近年来的地方性调查（我国至今尚无全国性的权威孤独症流行病学调查），我国自闭症的发病率至少也在0.5-1%。部分地区受医疗条件所限，导致大量自闭症孩子被当作发育迟缓、智障、精神问题、教养问题等等处理。
误解6“
自闭症就是「这个人不想跟别人说话」”
真实情况
他/她们不是「不想说」，而是「不知道怎么说」
自闭症的核心症状之一就是「社交障碍」，这意味着患者缺乏社交的「能力」和「意愿」，或者说，在他们的认知中，根本没有「社交」这个概念。
正常的小孩，从婴儿期就本能的知道用眼神与父母互动、用点头/摇头/手指来表达需求——虽然他们还没有语言；而这些，多数自闭症孩子都不会。在他们眼里，人类或许和家具、电器一样没有什么区别，他们意识不到可以「和人沟通」。
这些自闭症孩子可不是「高冷」、「懒得理你」，更没有任何恶意，他们的心里也有喜怒哀乐恐惧各种情绪，只是不知如何用恰当的方式表达出来。
误解7
“
自闭症都不会说话”
真实情况
大部分自闭症患者最终还是能掌握语言，区别只在掌握的程度
自闭症是一种很复杂的疾病，不同的患者程度可能天差地别，也见过有自闭症孩子学习语言几乎没有问题，当然这只占很少数。

但通过及时、正确的康复干预训练，绝大部分自闭症的孩子最终还是能掌握语言的。只不过与普通孩子相比，他们所花费的时间和精力都要大大超过，而最终掌握的程度也存在差别，相当一部分自闭症患者仍然无法掌握复杂的句式、语法或者任何修辞手法。
误解8“
自闭症都很安静”
真实情况
有相当一部分的自闭症儿童都是非常“闹腾”的
由于神经发育障碍，导致自闭症患者的感知觉异于常人，他们可能对某些刺激（声音、光线、触觉）尤其敏感，同时又对另一些刺激过于迟钝。
一些普通人觉得再正常不过的环境，可能在自闭症患者的感知中就是过分吵闹或者过分安静，这些都可能引起他们的异常反应——或放声尖叫、或四处疯跑，甚至会有攻击性行为（比如抓人、打人等）。
误解9
“
自闭症不能上学/会影响正常孩子学习”
真实情况
经过良好的干预，大部分自闭症孩子可以进入正常学校就读
在经过一定训练、获得一定的社会适应性和基本的学习能力之后，大部分自闭症孩子是可以进入正常学校就读的。
长期的实践结果表明，「融合教育」不仅有利于提高障碍儿童少年接受教育，更有利于帮助「普通儿童与障碍儿童互相理解、互相帮助、共同提高」，已经很少出现排斥、抵制障碍儿童共同就读的情况。

事实上，「融合教育」在国外乃至台湾和香港都是非常普遍的，在这一点上，内地确实还有很长的路要走。
误解10“
自闭症孩子是上天带来的天使”
真实情况
他们既非天使也非恶魔，但确实会给一个家庭带来彻底的改变
这可能也是最美丽也最善意的误解了，然而，过分诋毁和过分美化都是不可取的。
客观来说，一个自闭症孩子通常意味着高额且长期的康复费用，以及家长数年到数十年的辛苦照料（相当一部分自闭症家庭会有一方家长选择辞职全职带娃，通常是妈妈），这种付出和负担都是远超普通孩子的。
而这，还是建立在家庭关系和谐的基础之上。实际上，由于孩子患病原因导致家庭破裂的例子，绝不在少数。
自闭症患儿被叫做“「星星的孩子」，他们就像天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。
自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括社会交往障碍、语言障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为模式等。根据在北美、西欧和日本所收集的数据估计，全球有3500万人患有自闭症。