为南山班主任代言！是怎样的教学秘诀让她们从84名班主任中脱颖而出？-南山教育

为进一步加强班主任队伍建设，
提升班主任的专业能力和教育智慧新泰人才网，
6月9日-10日，
由南山区总工会、区教育局主办，
区教育工会、区教育局公民团队建设中心承办的
2018年班主任专业能力大赛
在赤湾学校举行

南山区总工会常务副主席陈小桐，区总工会副主席葛谢芳，区教育局副调研员、教育工会主席蓝万兴莅临现场观看比赛。
班主任大赛对南山教育的发展
有那些帮助呢？
听听领导怎么说~
蓝万兴
南山提出让每个学校都优质，让每个教师都精彩，让每个学生都幸福，而教师是学生幸福和学校优质的基础。班主任是教师群体里的重要队伍，一个优秀班主任会培养出优秀班级，优秀班级能够促进学校发展，所以本次大赛对班主任的成长和学校的发展都很有帮助。
蓝万兴还表示南山区委、区政府非常支持和重视教育事业的发展
如：
加大投入安排班主任培训
将班主任津贴由500元提升至1000元
让班主任在工作中感受到政府对班主任的关爱
福利待遇棒棒哒~

据了解
通过本次竞赛选拔出的优秀班主任
将参加市级比赛哦~
本次比赛的报名对象为
全区小学、初中、普通高中、中职学校在岗班主任
要求担任班主任工作3年以上
比赛分为初赛、决赛
超过700名班主任参加了初赛
决赛分为3组
84名选手参加
其中小学组51人，初中组27人，高中组6人

比赛规则
比赛分为情境答辩和成长故事叙述两个环节
情境答辩时间6分钟，要求选手对题目进行科学的分析，提出解决问题的思路、对策和依据。■■■■■
成长故事叙述环节为7分钟，要求选手根据主题叙述自己在班主任工作经历中的相关成长故事。
通过班主任教育成长故事叙述、抽签答题，展现班主任的思维、表达和处理问题的能力，展现教育理念、教育智慧和教育魅力。

比赛结果
小学组第一名：刘珊珊（留仙学校小学部）
初中组第一名：唐瑾（园丁学校中学部）
高中组第一名：徐城（南头中学）
三位老师
用了什么法宝夺得第一名的呢？
唐瑾用成长故事《生发记》
讲述了自己如何学会用智慧爱学生

主人公小苏是一名学习吃力的学生
唐瑾给予了过度的爱让小苏变得焦虑
于是唐瑾转变了思想...
“我曾经以为爱就是教育的全部，但是，小苏同学的事件后，我方知：爱学生是本能，会爱学生是艺术，让学生感受到爱是智慧。”
生发记
唐瑾
那件事，还历历在目。
“老师，小苏同学在拔头发，满地都是！”“好可怕啊骑士的沙丘，前额快秃了！”
“天呐，怎么会这样？”我三步并作两步，冲进教室。看见小苏同学，情绪激动，满脸通红，双手狠狠地扯着头发往下拽。我一把抱住她，按住她的手：“孩子，怎么了？”小苏猛地推开我：“别管我！”
我一个踉跄，愣住了，谈话、家访、心理筛查、提醒科任老师、叮嘱同学……不是都做了吗？
那天的放学，无比漫长。
很长一段时间，请教同事、查阅书籍、咨询专家、自我反思，我渐渐明白：刻意友好、过度关注，让小苏仿佛置身大舞台的聚光灯下，无所适从，反而加深了她的焦虑，甚至情绪崩溃。
天不言而四时行，地不语而万物生。万物皆有时节，让生命自然生长、顺势而为，唤醒其潜能和智慧。
我尝试着淡化问题，不给她贴“焦虑”“问题学生”等任何标签，就把她当作一个普通孩子。根据小苏特别爱画画的个性特点，我和心理、美术老师一起，精心设计“美育”方案：首先，用色彩涂鸦、户外写生、秘密花园、校园寻宝等活动转移注意力；之后，母亲节“感恩卡制作”、“萤火虫义工队”等活动定位自身角色；接着，开展“优点轰炸”主题班会，“我是主角”风采展示，让小苏获得成就感；最后，与家长联系，家校合力，巩固成果。
有一天，晚上六点，我照例去操场巡查静校，突然看见小苏坐在台阶上，我的心又揪起来，不由得加快脚步，走近她的身边。小苏看到我，马上起身迎了过来，拉着我的手：“老师，我在等你呢。合唱比赛我们班唱《苔》吧？”，
“好啊，‘苔花如米小，也学牡丹开’。”我们俩相视一笑。
天色渐暗，看着小苏飘逸的长发，我的心里无比明亮，生发成功了!
以“爱”为根基，用一颗心去感动另一颗心；
以“智慧”为钥匙，破解每个孩子的生命密码；
以“情怀”为追求，不忘初心，砥砺前行。

刘珊珊的成长故事《镜中人》
讲述了身为班主任如何以身作则树立榜样

“老师就是自带镜子的人，学生就是老师的镜子，他们照见老师的言行，感受并反射着其中的信息。”
镜中人
刘珊珊
自接手二（1）班起，一个叫小凡的同学很快走进了我的视野。上课自由散漫，课下各种恶作剧，学习也一塌糊涂！他不爱与班上的同学亲近单向暗恋你，倒喜欢自己撒欢！刚开始镇坪吧，我本着春风化雨的心态，总与他慢慢地分析问题！可我发现，每次他沉默地受教后，并没有任何的改变！我为此焦躁不已，但我仍以理智告诉自己要有耐心大万世居！可我没注意到的是，我心中那根情绪的弦正慢慢地收紧！
终于，一节语文课上，那弦断了！那天，我正在板书，突然超级女警，一声委屈的叫喊打破了平静铁面生，“老师，你看”！我猛然回头，全班的目光也齐刷刷地转向了雨彤，雨彤正怒视着小凡，一手捂着自己的脸！原来小凡趁我不注意，撕了作业本做成了弹珠，正好打在了雨彤的脸上！这一刻，我的理智消失了，我狠拍讲桌，震得课本与粉笔都弹跳起来！“小凡，又是你，你真的很烦很讨厌知道吗！”我的怒吼让班上死寂一般，接着我又是劈头盖脸的一顿训斥！而小凡，他涨红了脸，紧攥拳头，一副不甘的样子，更让我气结！我宣泄般地喊道：“都看什么，继续上课！”瞬间40几颗小脑袋又开始伏案书写！课后，事情很快被眼前的忙碌覆盖了！
直到两周后，我正清点试卷：“咦永翌上尚城，怎么少了一张？”话音未落夜魅公寓，我便已瞟到讲桌下那白色的身影，我正想去捡。“老师，我去叫小凡把卷子交出来！”“对，我也去，他真的很烦很讨厌！”瞬间，我被眼前这两个孩子惊住了，是什么让他们在没有任何理据情况下，用如此尖刻的语言去指责同学！
我正想去教育他们，但思绪忽然将我带回了怒斥小凡的那天，孩子们的表现和我那天是多么相似！再回想平日里我许多无意识的举动，比如：有人没交作业，我总下意识地问：“小凡做了吗？”但凡班上出现不良现象，我总会不自觉地看向小凡。原来，我这些无意识的标签，早已不知不觉贴进了孩子们的心里。他们像镜子一样记录并模仿我的言行！我忽然想：小凡为什么不跟班上的同学玩，是否因为老师长期以来的态度让他备受冷待，所以远离集体？他内心的自卑与无助我竟从未关心！我仅一味地希望他变成我想要的样子！教育家说：能让孩子拥有尊严的教育才是幸福的。能面向需要的教育才是诚挚的。一直以来，我何曾给过陈凡这样的教育！
我想我该以实际的行动向小凡，向孩子们道歉！第二天课上，我请小凡上黑板听写，给他报了个确信他能写对的词语，并大力地表扬了他！而他，悄悄瞥了我一眼，表情很复杂！那天起，我开始不断地以各种形式给他各种小善举点赞。一天下课我和孩子们在做游戏，我邀请他：“小凡，来玩捕鱼游戏吗？”他摇摇头！“听说你反应很快就不敢和我搭个渔网？”终于，他想了想，把手搭了过来，在我的鼓动下，孩子们都来钻渔网贵乃花，一条、两条……我们合作捕了好几条鱼。过程中一条小鱼不小心绊了一下，小凡下意识扶了一把。为此，我特意表扬了他，还大肆宣扬小凡牌渔网真结实。课后，孩子们纷纷向他挑战。从那后，我总制造机会让他参与各项力所能及的班级活动，也用言行暗示孩子们赞赏他，接纳他，小凡也以各种小进步来回馈我。
那一刻，我想教师就是自带镜子的人，学生就是我的镜子，他们照见我的言行，感受并反射着其中的信息。所以，教师要时刻以自己心灵的镜子照见学生的需要，用言行为他们树立榜样，让他们拥有真正幸福的教育！

徐城的成长故事《优秀的“城管”》
讲述了一名严厉的教师如何与青春期学生打成一片
“爱学生是本能，让学生接受我们的爱是技能。”
优秀的“城管”
徐城
老师，你就像个城管一样天天盯着我们，真的很烦额！学生们居然这样质问我。
事情要从我刚走向班主任的岗位讲起，为了顺利度过试用期，同时也想给自己的职业生涯开个好头，我特别用心地工作。肌肉萝莉从早跟到晚，课间休息和午休也不放过，还经常找学生谈心聊天，开导学生在学习和生活上的种种问题。
“真是位用心负责，优秀的班主任啊！”家长和其它老师都这样夸我。那时，我也这么觉得。你看，我们班成绩多好，月月文明班，而且我还每个月请学生吃生日蛋糕。这么好的老师哪里找！我一直觉得学生心里面一定有我的位置。
这样自我感觉良好的状态一直持续到了有一天我看到我们学校学生匿名吐槽的微信公众号里的树洞留言。
X城管，真想问问你，我们评上文明班，多考上一个重本，你发多少奖金啊？家长和其他老师都认为你是个认真负责的好老师，但是只有我们自己知道，你最爱的是成绩和文明班而已。你为了证明自己的优秀好慷在家，一直无视我们的感受，我们宁可不要你每个月假惺惺哄我们的生日蛋糕！我瞧不起你，你要的优秀只是为了你自己。
那一刻，我觉得整个世界都坍塌了，我需要重新审视我自己，他们说的好像也没错。我个性好强汤伯利，我怕无法在各项评比中胜出。我像个城管一样粗暴地收走了他们的外卖，奶茶、抱枕、小说、mp3；桌上书的高度不能超过六厘米；卫生没做好重新打扫一周；迟到一次，晚放学10分钟；作业没上上交，留堂直到做完。我管的实在太多，忽略了高中生需要一些自由的个人空间，我以为所做的一切都是为他们好，没想到带给他们的却是痛苦和伤害。
爱学生是本能，让学生接受我们的爱是技能。从那一天起，我不再只盯着成绩和荣誉，学习春分化雨的方式对待这些孩子。在日常管理方面，不再错了一次就严苛的惩罚，而是给每个同学几张可以犯错的扑克牌,比如迟到卡，免值日卡，免作业卡。刘虞佳同时也设立奖励机制，通过弹性的扑克牌设计让他们养成了自我管理的习惯。
教育的终极目的是培养幸福的人，我努力用真情和行动触动学生，开展一系列幸福类体验活动。比如3.20日国际幸福日，与学生DIY多肉盆栽进行爱心义卖，将幸福传递出去；四月柳絮飘飘的季节，和全班同学一起放风筝，放飞梦想；五四青年节的时候开展户外团体拓展活动，树立团队精神，提升班级凝聚力；六一儿童节的时候，和孩子们一起唱儿歌、一起玩小时候的游戏；兴之所至的时候，来一场班级吐槽大会，班级趣味运动会或者班级下午茶活动等。
功夫不负有心人，慢慢的，学生对我逐渐敞开心扉，他们也越来越喜欢我这个“城管”了！而我也越来越体会到良好师生关系对于开展班级工作的畅通便利。每次看到学生在我布置作业的后面画一个小人或者头像的时候，我也由衷的感受到当老师的幸福。
班主任的工作充满挑战、沮丧、不解甚至背叛，但我至今仍感谢那个树洞留言，因为是它让我明白，育人者，心中要先有人。
班主任可以说是与我们关系最紧密的老师之一
在学习上碰到难题
班主任会为我们答疑解惑
面对未来感到迷茫
班主任会为我们指明方向
班主任所扮演的已经远远不是一个班级领导者
更是生活中的益友
人生路上的灯塔
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