【语文】全国Ⅰ卷所有题型答题技巧/知识点汇总秘社第二季，再过一遍答题更顺！-广东高考在线

一、现代文阅读
（一）开头（结尾）有什么作用
1、开头语段的作用
开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。
2、结尾语段的作用
总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润四德歌歌词，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。
（二）文中某语句或段落有什么作用
1、段落
（1）开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题氨糖的作用。
（2）中间段：承上启下（概括上文某一内容蒋林珊，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容
（3）结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志； 含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
2、句子或词语（广 东 高 考 在 线 微 信 平 台 整 理）
句子本身或者其中有一个词语或短语运用了修辞手法或表现手法或是表达方式。将之揭示出来解释涵义再联系文章内容即可。
（1）常用的修辞手法包括：排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借代、层递、反复等彭雨柔。
（2）常见的表现手法：类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、烘托、白描等。
（3）常见的表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明
（三）原文替换类问题
1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
（2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
（3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行金感胶囊。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。
2、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（四）语句品味和赏析类
1、句子：表面含义+深层含义
2、词语： “×”词好在哪里？
用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
（五）段意的概括和归纳
1、记叙文：时间、地点+人物+事件
2、说明文：说明、介绍+对象+说明内容、特点
3、议论文：用什么论证方法证明了+论点
总结：现代文阅读答题最重要的一点是形式+内容+主旨的结合。现代文阅读题提问方式无非是对段落、句子或者某一词语的考查。
形式指段落、句子或者词语在文中的结构，联系结构可以联想文首、文中和文尾时段落和句子作用的答题技巧。
内容指其本身的含义及在文中的所指含义，其中包括了修辞手法、表现手法等的应用。（广 东 高 考 在 线 微 信 平 台 整 理）
在答题的过程中最不可遗忘的一点是结合文章主旨进行作答，写文章的根本目的在于表达出作者的思想感想，所以一定要注重结合中心思想答题。
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
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1、固定短语翻译
（1）得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。
（2）否则：是两个词，否：不是这样，不然；则，相当于“就”。
（3）然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后”。
（4） 然则：可译为“既然这样(如此)，那么……
（5）虽然：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”沙建微，“然”相当于 “这样”，可译作“虽然如此”“尽管如此”
（6）无乃：当副词用，可译作“岂不是”，也可译作“恐怕”。
（7）比及：等到，等到了。
（8） 盍：何不。 曷：何不。叵：不可。
（9）如何，奈何，若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等。
（10） “如……何”“奈……何”“若……何”：这是上述形式的扩展，相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎么办”。
（11）孰若，孰与：用做比较或选择杨雄与石秀，可译为“与……相比，谁(哪一个)……”；如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得上”。
（12）所以：表原因，译做“……的原因”。表凭借或方法，译做“用来”“靠它来”“用来……的(根据、礼节、方法)”。
（13）无论：不用说，更不必说。
（14）卑鄙：地位卑微，见识浅陋邪神归来。
（15）其实：它的果实，或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利”。
（16）不过：不超过李司南。
（17）地方：土地方圆。
（18）山东：淆山以东。
（19）可怜：可爱，或者“值得同情”鹰爪螳螂。
（20）于是：在这时，或者“在这件事上”。
（21）以为：把……当作，或者“任用……人做”。
（22）指示：指给……人看。
（23）可以：可以凭借……
（24）至于：达到某种程度，或者“落到什么地步”。
（25）不必：不一定，今义“用不着”。
（26）因而：趁着某个机会而……
（27）或者：有的人，有些人。
（28）即使：就让(使)。
（29）智力：智谋和力量 。
（30）前进：走上前献上黑白羽翼。
（31）何苦：怕什么，怎么怕，怎么担心。
2、常见的古今异义词
（1）【行李】
今义：出门所带的包裹、箱子等。
古义：出使的人。
（2）【夫人】
今义：尊称一般人的妻子。
古义：那人黑脸女婿。
（3）【爪牙】
今义：比喻坏人的党羽。
古义：兽类的脚爪和牙齿。
（4）【大夫】
今义：医生龙皓晨。
古义：官职名。
（5）【地方】
今义：指某一区域，空间的一部分，部位。
古义：土地方圆。
（6）【养生】
今义：保养身体。
古义：供养活着的人。
（7）【山东】
今义：山东省。
古义：崤山以东，即东方诸国。
（8）【婚姻】
今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
古义：儿女亲家，有婚姻关系的亲戚。
（9）【从事】
今义：投身到（事业中去）。
古义：官名，泛指一般属官。
（10）【以为】
今义：认为。
古义：把……当作。
（11）【非常】
今义：十分，极。
古义：不平凡，意外的变故。
（12）【逢迎】
今义：说话和做事故意迎合别人的心意（含贬义）。
古义：迎接。
（13）【上路】（广 东 高 考 在 线 微 信 平 台 整 理）
今义：走上路程，动身。
古义：高高的道路。
（14）【学者】
今义：指在学术上有一定成就的人。
古义：求学的人孙道存。
（15）【所以】
今义：表示因果关系的连词。
古义：用来……的，……的凭借；……的原因。
（16）【从而】
今义：表示因果关系的连词。
古义：跟从并且。
（17）【小学】
今义：学校教育的初级阶段。
古义：小的方面进行学习。
（18）【不必】
今义：表示事理上或情理上不需要。
古义：不一定。
（19）【经营】
今义：筹划并管理（企业等）。
古义：搜集、保存的金玉珠宝等物。
（20）【颜色】
今义：颜料或燃料。
古义：容貌
（二）古代诗歌阅读
1、题目类型
这首诗歌采用了何种表现手法？
变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的诸康妮？或就某一方面提具体问题。
2、解题格式
（1）赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
（2）赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
（3）赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
（4）常见错误：解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时常宁天气预报，可以谈及修辞手法的运用。冯溪
3、表达技巧：修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构
（1）修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、点化/化用、互文、反复、排比、双关、列锦。
（2）表现手法：
★表达方式：叙述、描写、议论、抒情
抒情：①情与景关系-直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、情景交融（景中寓情、以景结情、缘情写景）；②乐景与哀景的关系；③借景抒情与托物言志的区别。
描写技巧：烘托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
★文艺表现方法：赋、比、兴；抑扬变化；铺陈描写；象征联想；借古讽今等。
（3）篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、伏笔、照应、画龙点睛、浑然天成等运动会表扬稿。
（三）名篇名句默写
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三、语言文字运用
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四、写作
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