【言吾导学团】以文会友、触类旁通——外国语学院副院长、认知神经语言学团队胡杰辉教授-言吾外院

【开栏语】研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次专门人才的主要途径，是国家人才竞争的重要支柱，是建设创新型国家的核心要素。研究生导师是我国研究生培养的关键力量，肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任。为贯彻全国高校思想政治工作会议精神，努力造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的研究生导师队伍，教育部下发了关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见。今天，我们将会走近外国语学院副院长、认知神经语言学团队胡杰辉教授，来听听他的教育理念。
新概念·新问题·新手段
认知神经语言学是一个新的概念，它的英文表述为Cognitive Neurolinguistics, 也被称作浦江房产网，Cognitive Neuroscience of Language，即语言的认知神经机制研究，是电子科技大学外国语学院语言研究的一个特色方向龙城岁月。
那它的特色表现在哪里呢？这需要与传统外国语言学的研究内容进行比较从而得出结论李天纵 。传统的语言学研究注重对各种语言现象的描述和语言规则的解释，发展出各种语言学理论。而认知神经语言学把语言能力看作人类整体认知能力的一部分，以全新的视角去研究人类在语言加工与学习的过程中，大脑的神经工作机制。这是一次突破和创新。
为了帮助同学们更好地理解团队的研究方向，胡院长结合团队目前的研究课题东宫之主，举出以下六个问题为例，供同学们思考：
1、我们听到的语言，其物理本质上是一种声波的震动，那么从这种震动到理解意思，发生了什么过程呢？
2、同样的，我们看到的文字其实是一个一个的图形符号，他又是如何在我们的大脑中变成大家互相理解沟通的语言了呢？这个过程发生了什么？
3、中文和英文在大脑中是如何存储的？是放到一起，还是分开的呢？
4、两种语言放进同一个大脑里石占明，不断地竞争资源，不断地转换。我们说英文的时候很流畅，说中文也很流畅。为什么能够在两种语言之间自由的切换呢？学习双语的人转换能力会不会比一般的人要强鬼4虐 ？
5、人在说英文的时候，中文去哪了？它被抑制住了吗？它到底有没有起作用？延伸下来，是不是英文学得比较好姚福生，转化能力或者抑制能力就比较强呢？那么这种转换或者抑制能力会不会迁移到对其他事情的转换能力上呢？是不是整个人自控力或者转换能力就更强一些呢？
6、有人说，我们对英文的理解不如对中文的理解那么深刻，所以表达自己的时候会丢失掉很多情感上的信息。那么人在用英文想事的时候，做出的决定会更加理智，是不是这样万宇豪？为什么会这样？
这些问题都是认知神经语言学的前沿研究问题。
要解决这些问题糖糕的做法 ，需要借助认知神经语言学手段，设计一些非常巧妙的实验去研究人类在加工语言的时候大脑里面到底发生了什么。进行这些实验需要应用新设备，比如脑电、眼动仪、磁共振、计算机模拟等，它们在实验时能够反映出，在语言信息加工的过程中，人类在神经层面发生了哪些变化等。
以文会友
认知神经语言学团队的最大亮点就是国际化褥疮贴。
胡院长说：“21世纪的今天已经是全球化了，我们的学术生存方式就是以文会友。把自己研究的最新结果发表在国际高水平专业期刊上。”
近四年内，团队胡杰辉教授、高山副教授、高照副教授三位导师在PNAS（美国科学院院刊）、Human brain Mapping（人类脑图谱）、Psychophysiology（心理生理学）、Frontiers in Psychology（心理学前沿）、等SCI、SSCI等期刊上发表了高水平论文。，这些论文对于扩大团队的影响力有极大帮助。同时团队善于学以致用腐化暴君，把认知研究的成果与我校的外语语言教育结合，在《中国外语》、《现代外语》、《外语电化教学》、《中国外语教育》等我国外语类核心期刊上发表了一系列关于信息化外语教育的高水平教学研究论文北师珠教务。实现了理论研究与外语教育实践的深度结合。

国际合作
团队的研究特别重视与国际上的一流团队进行合作。例如团队与Bangor University（英国班戈大学）Guilluame Thierry教授的合作持续而长久极品少年王。胡杰辉教授和高山副教授都赴Bangor University进行了为期一年的交流巴博萨船长，并且在连续三内，团队每年都会邀请Thierry教授到电子科技大学开设暑期学堂课程和开展讲座灯火黄昏，这也为学生们开扩了眼界栗红强。
团队在原有合作基础上，还与电子科技大学学报JEST（Journal of Electronic Science and Technology），合作推出了语言与认知的英文专刊。我院还牵头成立了“四川省认知语言学研究会”，冯文坤院长担任首任会长鬼四忌。同时冯院长担任主编的《认知与语言教育》集刊也顺利出版了第一辑。这些工作对于扩大我院的影响力有极大帮助。
学生发展
“我其实还是希望能够有一部分同学继续深造去读博士，但是目前还没有。我们也正在朝这个方向努力，因为我们学院现在还没有博士点。其实有很多学生还是蛮有潜力的。他们经过三年的学术训练，对研究已经产生了一定的兴趣。”胡院长如是说。
团队学生在毕业之后的就业情况良好。一部分学生在团队研究过程中对教学实践产生兴趣，这些学生毕业后从事了教育工作。胡院长提到道法仙缘，学生们向他反馈过，团队中训练出的研究素养，在教学实践中是非常有用的。有了这些经验和素养做支撑，学生们毕业后能够在各自的教学岗位上迅速成长为优秀的青年骨干教师，在各自的学校承担重要专业课程的教学。单竞缇
还有一些学生，利用现代信息技术，结合自身在团队中培养出的研究素养，正在积极地在企业和公司进行语言教育方面的创业。
“总体而言，他们做得蛮好太岁疑云，我对他们的成功表示很乐观。锡林”
教师寄语
学生们从刚进入大学的时候对未来方向一无所知，到经过我们学院三年的研究生学习，他们都成长了很多。他们收获了知识，收获了研究的技能，收获了科学的素养李韵熙，也有的收获了爱情。
我们想对他们说的是，要珍惜青年时代的研究生涯和素养训练。这种研究素养不仅仅可以用于语言研究本身，它其实是一种通用研究型学习和工作的技能，希望能把他们这种素养应用到未来工作学习生活的方方面面，受惠终生。
编辑 | 肖雨杨