雷晓晨自闭症孩子语言训练的口腔运动，从这四个方面入手！-庐阳区残疾人康复中心

雷晓晨

有些自闭症孩子存在着无语言的情况
那么在自闭症孩子语言训练前期
应该运用哪些运动打开自闭症儿童的口腔呢？
脸部运动
语言训练师双手的食指、中指、无名指并拢在自闭症儿童脸上由内向外，再由外向内轻轻转揉。做二个八拍(或视情况增减)。
双手拍打自闭症儿童脸颊。手法要轻柔，如儿童不拒绝，手法可适当重一点，也可轻重交替。
双手直立，放在自闭症儿童脸颊两侧，从内向外，再从外向内轻轻按压，视情况由慢到快。当由外向内按压时最后一下可用手掌的下部把自闭症儿童的嘴挤成圆形。
口腔运动
语言训练师用手拍打自己的嘴巴，并发出哇哇哇的声音，再拍打自闭症儿童的嘴巴，鼓励他出声，这样交替进行。
坐在自闭症儿童的对面，用五个手指(先清洁手)把儿童的嘴撮成圆形，再松开，做两个八拍。语言训练师不时地给自闭症儿童示范发“呜”音，并可延长发成“呜——”，鼓励自闭症儿童在嘴被撮成圆形时也发“呜”音。
舌部运动
语言训练师用筷子或压舌板(也可用冰淇淋小勺)轻轻把自闭症儿童的舌尖往上抬，延长一段时间(5秒)再放开，反复多次，让自闭症儿童体会舌尖如何往上翘。
语言训练师用筷子或压舌板(也可用冰淇淋小勺)轻轻把自闭症儿童的舌尖往下压或往后推，使其嘴巴自然张大，不时地也做示范，嘴张大时发“啊”音，鼓励儿童也这么做。
呼吸动作
自闭症儿童不能自主地进行深吸气和有力的呼出气流时，语言训练师应采取用手指捏住儿童鼻子和嘴唇的方法，让自闭症儿童憋一大口气，憋气的时间越长(可由5秒逐渐增长)，换气时就有一个深呼吸过程，通过反复训练，对自闭症儿童的呼吸动作会有大的帮助。
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