雷晓晨自闭症案例分析-幼儿问题行为

雷晓晨自闭症案例分析
案例呈现
明明是个4岁的小男孩，圆圆的眼睛、胖嘟嘟的小脸。初见到他，给人的印象是帅气、可爱。但是在同学们都在参加集体活动时，明明从不参与，有时还会在小朋友的队伍中横冲直撞，制造危险，而他却浑然不觉；每次上课总是玩自己的，有时高兴了还会踮着脚尖，手舞足蹈的转圈，拍着手甚至尖叫；明明的记忆力很好，认识许多字；他喜欢自己玩、自己笑，生活在自己的世界里，不与其他小朋友交流，即使是有小朋友主动与他搭话，他也是前言不搭后语，从不正面回答。
01
问题提出
1.自闭症儿童有什么不同于正常孩子的表现？2.为什么会产生自闭症？3.该怎样矫治自闭症儿童呢？
02
案例分析
一、自闭症的表现
（1）社会交往障碍
社会交往障碍分为很多种，对于自闭症儿童来说主要是指社交功能障碍。由于孤独、退缩，对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感。他们似乎生活在一个自我封闭的“壳”里，与外界建立不起情感联系。
（2） 语言障碍
自闭症儿童通常发音器官没有什么问题，有语言功能但往往缄默不语。或者使用一种不为交流的语言，他们会模仿某句话，模仿某广告词。不会使用“代词”，常将“你”、“我”颠倒使用。常自言自语，无视他人。
（3）行为异常
在心理学中，“行为异常”被视为一种心理病态的外观。自闭症儿童常常以奇异、刻板的方式对待某些事物。反复敲打一个物体或长时间做身体摇摆、挥动手臂等刻板动作。自己玩，自己笑，兴趣十分狭窄，要求周围环境和生活方式固定不变。
（4）案例解读
由于自闭症患儿有孤独、退缩的特点，明明总是生活在自己的世界里，不会表达自己的情绪、情感，也不敢主动和其他小朋友说话。但不能因此远离他，反而要给予明明更多的关心与爱护，坚持不懈地用心去爱，去帮助他走出封闭的世界。他在说话时前言不搭后语，不正面回答问题，无视别人，我们就更应该不厌其烦的用亲切的语言与他交流，让明明感觉到周围世界对他的爱。明明不喜欢参加集体活动，老师应该充分的为他提供与同伴交往的机会，有目的组织一些活动，引导其他小朋友一起来帮助关心他，用热情感染他。自闭症儿童，通常有超乎常人的特殊能力，明明的记忆力极强，对文字感兴趣，我们可以利用这一特殊性，创造性的开发一些活动，比如：大胆鼓励明明，为其他小朋友读书听，增强明明的自信心。相信我们的持之以恒和坚持不懈的付出会打开他们的世界，让他们拥抱未来。

二、自闭症产生的原因
“自闭症”又称“婴儿孤独症“，婴儿孤独症的发病年龄早，似乎从出生起就预示了其发病趋向。现在达到的基本共识是: 主要由生物学因素所致，其次是早期生活环境的影响也不容忽视。
生物学因素主要指孕期和围产期对胎儿造成的脑损伤，如华母病毒感染、先兆流产、宫内窒息、产伤等等。（所以妈妈们要小心哦~）
早期生活环境缺乏情感交流，无语言交往，也是促成发病的诱因。
三、自闭症的矫治
（1） 康复训练的重点放在能力的提高上。由于孤独症患儿的主要心理障碍是适应困难和语言障碍，所以，康复训练的重点应以最终进人社会为主要目标。可以训练明明的生活自理能力、语言交流能力、超市购物等等。
（2）由于每一个孤独症儿童的语言障碍程度不一样，所选的训练目标也不尽相同。可以采用手势语与言语联合使用的方式。把日常生活的场景作为主要的教学环境。做到随对随地、就地取材、反复练习，生活中学，生活中用，只是一些基础技能要在课堂上教授。
（3） 给儿童创造正常的生活环境。最好坚持让孩子上普通幼儿园，这样可以使他尽早进人社会。这样做，需要家长和老师密切配合，共同制订康复计划。
（4） 家长要有信心，千万不要气馁和放弃。国内外孤独症康复训练的结果表明，绝大多数孤独症患儿，随着年龄的增长和训练的加强，症状都会有不同程度的改善。
小编送您一首暖心的歌曲
自闭症儿童被称为“来自星星的孩子”他们就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。让我们多给他们一些关爱，为星星的孩子点亮一盏蓝灯。
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编辑 刘馨月 杨安宁