雷晓晨自闭症儿童训练的五大原则-上海宝山区星语心愿公益发展中心

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上海宝山区星语心愿公益发展中心
新春伊始，昂扬雀跃，为了尽快能将我们新一年的想法付诸实施，上海宝山区星语心愿公益发展中心正奔忙在路上，做为一家有良心的公益机构，从开创之始就一直秉承为“星星的孩子”找到光明的原则，南迎北请，致力于将最先进的自闭症（孤独症）康复思想与方法带到上海，带给需要的群体。
路，我们一定脚踏实地的走，希冀所有的愿望都能成真。今年的4月2日，第十一个世界自闭症日来临之时，星语心愿将举办大型公益活动，让更多人了解TA，走进TA，关心TA。今日立春，让我们一起携手为春天的到来，努力吧！

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自闭症儿童训练的五大原则
1、正向发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持以发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，矫正不良行为。
2、协同发展原则：从提高儿童身体素质，运动能力，心理素质，良好个性等方面协同一致发展。
3、动态原则：根据训练过程的个性特点及效果的情况，进行适当调整。
4、情感交融原则：教育者用身心去热爱，尊重教育孩子，赢得他们的信赖，形成亲子般的感情联系。
5、社会化原则：用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练，广泛参与社会的交往和沟通。
02
自闭症儿童的学习特点
1、不明白生活经验的背后意思
由于自闭症儿童的世界多是由一个个的独立小节所组成，他们不能将不同的事情组合或连系起来而形成有意义的概念，亦未能明白事物背後形成的原因及彼此关系。
由于未能从生活经验中学习到事物的相关性，所以亦形成认知困难。　
2、不恰当地注意事物的细节部分
他们往往过於专注事物的不重要部分而忽略了重要部分。
有部分自闭症人士的视觉辨别能力较强，所以会令到他们观察到环境中的细节而忽略了课室中的活动。
听觉较敏感，因而集中一些细微的声音。
3、专注力差
由于自闭症儿童感观异常，因而令他们容易分心。
4、思考方式较简单　
只能明白具体的概念，较难明白抽象的概念或比喻，亦较难综合不同的概念。
5、较难有组织及有次序地完成工作
对要同一时间内分析一个以上的资料有困难，亦难有步骤地作出行动。
6、较难将已掌握的概念运用到不同的情况中
提示：文章内容来源于网络