雷晓晨自闭症儿童的出路可能在VR教育-沃城信商

雷晓晨自闭症（Autism）为一种因脑部发育障碍而导致的疾病，又称孤独症，其特征是情绪表达困难、社交互动障碍、语言和非语言的沟通障碍，以及常见的限制性行为与重复动作，患者一般有明显的特定兴趣。
自VR进入我们的视线以来，各领域的应用变得越来越广泛，虽然VR技术目前的产出都是泛娱乐方面的内容，但其实已经有一些专家尝试把VR技术应用于医疗、军事、航空，甚至是教育领域。早在千禧年到来之时，英国就首先利用了VR技术，帮助自闭症患者进行脸部表情的训练。
而据了解有一家专注研究儿童自闭症的实验室，欲用这项高新科技帮助这些社会弱势群体，走出困境。其所打造的一套科学系统以及科研成果其实已于一些国际期刊发表过，并得到坊间的广泛肯定与支持，具体就不在此逐一展示了。

专家指出，这些患有自闭症的儿童以及他们的家人，都是社会上的弱势群体。自闭症影响了儿童的社会互动能力；但社会互动能力，不止局限于“说”的形式上，同时也包含了很多其他方面的交流方式。
例如面部表情，眼神沟通，肢体动作等都属于社会互动形式的一种。
“人类都是视觉的动物”，视觉在我们与人相处沟通交流时，扮演的角色至关重要。同时对于自闭症儿童而言，与社会互动时更是有着关联性的影响。因此通过研究发现，利用VR辅助儿童自闭症的治疗，有着显著的成效。
透过视觉提示的方式，引导自闭症儿童学习基本社交用语及眼神接触，这对于他们的社交能力的锻炼非常有好处。

该实验室研究团队目前正持续利用VR技术，创建不同的学习情境，给予自闭症儿童进行社会化技能的训练。例如用VR教室，训练日常基本礼仪。利用最新的360°拍摄技巧拍摄出特定场景，并指导自闭症儿童在不同场景下与虚拟人物进行正确互动。
透过不断的重复练习，儿童可以在安全且充满自信心的环境下逐渐熟悉社会互动技能，而事实证明这样的方法是奏效的。VR教学系统运用动画视觉教导自闭症儿童练习不同情境上的交流技巧，并会立即给予正面反馈，除了有效提高他们的注意力之外，还能引发正面情绪，减少自闭症儿童压抑情感的产生。这就避免了现实社会中施加的歧视压力，自闭症儿童也就能更有耐心地放松学习了。

国内不乏在VR内容方面的专业人才，能够提供有效、安全的学习情境，这既是企业社会责任的一环，也是对自闭症儿童的包容与帮助。研究团队呼吁，我们不但要给予自闭症儿童更多的关心与爱护，还应当要提供更多有效的辅助资源。
小沃教育VR，同样地也是一家专注研究VR教育的企业，期盼为儿童带来一个更美好将来的同时，我们也在用实际行动去不断地证明自己，专为中小学生教育打造出一款极具意义的VR教育产品。
儿童在体验这项新鲜科技时，充分利用VR技术中逼真的临场代入感，让中小学生以游戏的方式，快乐的沉浸在知识海洋中，这能潜移默化地提高孩子的集中力和创新力，达到寓学于乐的效果。
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VR教育，不只是一种教育方式的技术革新，更是新时代下教育责任的新承担方式，小沃教育将以全新的力量扛起中小学教育的大旗，给天下的孩子一个更合理、快乐、公平的学习环境，未来已触手可及。

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