雷晓晨自闭症早期表现-淮海爱舟

雷晓晨
您是否发现
您是否发现孩子6个月的时候，无论您怎样都无法吸引孩子的注意？
您是否发现孩子已经2岁了，还不会叫“爸爸”“妈妈”？
您是否发现孩子对周围的同龄伙伴不感兴趣，总是自己一个人安静地玩耍？
面对这样的情况，当您走进医院，医生说出“自闭症”这一词语时，您是否感到不解和困惑？那么，自闭症孩子的成长过程中究竟会表现出哪些特征呢？让我们一起来回顾一下，孩子是否出现过以下这些情况？
1.孩子与他人有视线接触吗？
解读：
自闭症儿童难以与周围的人进行交流。随着孩子年龄的增长、人际交往的扩大，与他人互动的能力也越来越强。与他人对视、注意他人的表情、和他人分享情绪情感等，可以让孩子的社会性能力逐步提升。
但是，自闭症孩子自婴儿时期起就对他人不感兴趣，哪怕是和母亲也没有任何互动反应。如下图所示，不善于和同伴共同玩耍，无法遵守集体规则，难以与他人配合等，这些问题随着孩子年龄的增加，也日渐凸显。

2.能用正确的方式理解表达情绪情感吗？
解读：
自闭症孩子与他人较少互动、喜欢一个人安静地玩耍等，常给人一种“乖巧”的感觉。然而，他们表现自己感情的方式又非常极端，生气了会大发脾气、嚎啕大哭，开心了会尖叫乱跑，需求不能被满足时，甚至会出现自伤和攻击行为等。这些似乎缺少中间缓冲地带的情绪行为表现，并不是因为孩子情感的缺乏，而是因为他们不能理解他人的表情，也不能正确地表达自己的情绪情感。

研究表明，自闭症儿童难以理解非直接、抽象、模糊的语言表达，比如不断变化的肢体语言、复杂的手势、多变的表情、抑扬顿挫的语音语调等。因此，他们常常产生情绪波动，或者漠视他人的情绪感受。
3.孩子对一些事情及其执着吗？
解读：
自闭症孩子的一大特征就是容易沉迷于同一种游戏或者某种单调的行为，这种偏执的喜好和多数人的喜好常常有所不同，比如，他们喜欢商品的标签、旋转的物体，喜欢多次开门关门、排列小石子，喜欢注视电扇、手指等。通常他们只会对物体的一小部分感兴趣，比如桌上有个矿泉水瓶，他们看到的不是整个瓶子，而是瓶盖或瓶里亮晶晶的水。

4.孩子是否无法通过语言与人沟通？
解读：
研究结果表明，自闭症儿童在语言表达方面存在个体差异，但多数自闭症儿童存在“零口语”和“低口语”的表现。
自闭症孩子的沟通能力和语言理解能力都与同龄儿童发展水平存在明显差异，例如，很少主动表达，不会叫他人的称谓和名字，机械地重复听到的单词，无法理解“狗”“车”等词语，无法对事物进行说明等。
自闭症孩子很难理解诸如“稍微”、“一般”等抽象词语，因此往往难以记住事物的名称，或者难以描述事物的特征，进而影响语言的表达及与人沟通。他们常常通过拉扯别人的手或衣角来表达需求。对于一些已经学习并掌握的词语，自闭症孩子在生活中也不会积极地使用。

对于自闭症孩子来说，与听他人说话获取听觉信息相比，他们更倾向于获取诸如图画、视频等视觉信息。和同龄儿童相比，他们在语言方面发育较晚、词汇量偏少、理解力较弱。虽然部分白闭症孩子在2岁时能够开口说话，但多数通常只是重复经常听到一些词语。