雷晓晨自闭症孩子家长陪读应该怎么做呢？-河源源城区人民医院儿童康复中心

雷晓晨

家长陪读在入学的自闭症孩子群体中，占了很大的比重。家长们放弃自己多年的工作，陪着孩子一起走进了小学的教室。难道只有家长陪读，自闭症孩子才能更好地“坐”到教室里吗？
自闭症孩子入学本身就有一定的特殊性，即使是轻度的自闭症孩子，在自控能力和注意力等方面都会有所欠缺。他们在入学后在学习能力上都表现出了很多的问题，比如：他们不懂得课堂纪律；不能专心听讲；没有集体观念，对于老师课堂上发出的指令听若罔闻，甚至会大闹课堂。
这也是很多家长陪读的原因。但是自闭症孩子要回归主流教育，单纯的依靠家长陪读是不能解决问题的。更应该通过与老师、同班学生的有效沟通，帮助孩子发展他们的交往能力和沟通能力，才能到成功学习的目的。
家长与老师的沟通很重要
在一个班级里面，老师要面对几十个学生，对于每个孩子并不可能面面俱到。再加上老师对于自闭症孩子的不了解，很可能会给自闭症孩子定性为“坏孩子”，对孩子置之不理甚至放弃。在这样的情况下，家长只有与老师进行正确、及时、有效的沟通，才能够成功的帮助自闭症孩子完成学业。
家长要让老师知道孩子最真实的情况，哪个方面能力较弱、哪个方面容易出现问题，出现问题后怎么解决。让老师对孩子在课堂上会出现的问题做到心里有数，并和老师定期沟通孩子学习过程中遇到的问题，家长在遇到一些专业性的问题时也可以及时向老师讨教。
利用同伴关系给予引导
孩子们的心灵是相通的，家长应该多从同伴关系上面入手，鼓励孩子与其他同学的正常交往，并帮助他们形成良好的互动。让其他小朋友懂得自闭症孩子的一些特征，比如某些奇怪的行为是他们的一些习惯和特点，教会其他小朋友去包容孩子。也可以和老师结合，安排其他小朋友和自闭症儿童坐在一旁，协助他们完成一些课堂指令，在学习上给予帮助，课后协助他们完成笔记和作业。
家长陪读为自闭症孩子提供了一个很好地辅助，但是并不能完全改善自闭症孩子一些行为，想要提高自闭症孩子在课堂上的学习能力，还是要从孩子的根本发展入手，给孩子独立成长的机会。
一般孩子刚入学时，家长的陪读可以很好的降低孩子因为突然更换环境而感受到的不安、焦虑和恐慌，也能帮助孩子更快的去适应学校的规则。但是在孩子比较适应学校生活，且同学关系稳定建立之后，家长应该适时选择退出，交给孩子独立的权利。这也是融合教育的目标之一。家长需要在陪读期间做好与老师、同学的沟通，尽量获得理解和体谅，并且教给他们处理孩子常见情况的恰当方式。剩下的，就需要教给学校了--这是社会融合的第一步。
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