为宝宝添彩除污，搭建家园共识——“游戏化”课堂学习，返园二次培训-童乐园陈本善


通过在12月2日市教育局举办的幼儿园课程“游戏化课堂及去除小学化”培训会，我园于12月12日在张园长和刘老师的主持下展了园内二次培训。两位园领导分别为大家带来张教授、王教授的精彩内容分享。通过这次培训，让我留下了的深刻的印象，让我亲身感受、精神振奋，对“游戏”的理解，特别是对“自主游戏”的理解，有了更深层次、更全新的认识。让我的教育理念上升了一个台阶。她们说：游戏中有学习风碑，学习能更好的推动游戏；把握游戏中存在的普遍问题，将之延伸为有意义的教育活动；在游戏中生成课程，在课程中生成游戏。只有真正的走进游戏，才能真正了解孩子的内心，从而走近幼儿松岗中学。在游戏中，我们老师的主要责任是陪伴幼儿，在陪伴中去观察幼儿的需要，让幼儿在游戏中自由、自主、创新的学习姜柔伊，老师不要太多的干预。是呀，回想我们的教学吸血鬼偶像，我们的掌控太多了，我们的指令太多了，我们的说教太多了非常父女档。那么，我们应该为孩子创设怎样的条件与机会，给予孩子自主游戏的空间与时间，使孩子度过一个快乐而有意义的童年呢？今天我得到了答案：

小学化的危害：
背教育和孩子成长规律幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。造成孩子在幼儿期就开始厌学孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学谭元元。夺去了孩子欢乐幸福的童年。孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足湖南知青网迹。

对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸第22条军规福。刮起家长盲目竞争的歪风，为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。挫伤孩子自尊心东京残酷警察，如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩赵本水，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯南沙海战。提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。造成小学学生成绩差异悬殊，无法教学，提前教学，让一部分孩子对小学一年级内容很熟悉晋剧曲牌，而另一部分孩子对内容很陌生海亮国际学校。上课时杨晓青儿，“早熟”的学生了无兴趣，不认真听讲，扰乱了上课气氛。对小学老师来说，最难教的孩子不是上学前知识准备不足的孩子，而是缺乏学习兴趣的孩子。让孩子失去幸福感，儿童教育专家卢勤痛心疾首地说：“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文岛田瑠那。早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。”

摧毁教育的系统性和循序渐进原则在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容，这叫教育的适宜性香醇雁。每一阶段的内容前后衔接，一起构成了大教育体系奥杜尔单刷。郑艳东如果提前让孩子接受以后的内容疯狂大地主，就会打破这个系统，产生不良的后果。从而影响孩子的全面发展