为爱筑梦 李刚校长双山小学教师报告会《与学生一起成长》漫记 一腔深情-章丘教师进修学校

11月18日上午，初冬的双山中心小学校园，天空湛蓝，寒风冷冽浔州高中，而四楼报告厅内则温暖如春，一百多名小学教师正侧耳聆听进修学校李刚校长的讲座《与学生一起成长》。李刚校长这是第二次来到该校作报告，上一次他为老师们带来一场充满正能量的精彩报告《不忘事业初心 追求教育理想》。在报告中，他为老师们描绘了理想教育的蓝图和成功教育人的典范，他用满腔无怨无悔、上下求索的教育情怀，和一种直面考验、享受工作、从容豁达、乐以忘忧的生活智慧，化解了老师们身心的倦怠，引燃了久违的激情，唤起了奋发的精神，引起深深的心灵共鸣，让老师们如饮甘露，深深陶醉其间。而这一次，李刚校长则带来了全新的报告，题目是《与学生一起成长》，报告站在中国新时期教育发展的高度，分析教育形势，解读教育困惑，共享教育真谛和教学精髓，让老师们茅塞顿开，反思教育问题，生发教育智慧，提高教学水平，度过了一个开心愉快、充满激情的上午！

暖心激励 互动开场 诱发个体进行深层次的思考
报告会一开始，李刚校长就满怀深情地说：“很荣幸来到双山中心小学，上一次我来做报告的时候，曾经有位女教师当时她的父亲因为生病正在住院，她照顾老人一夜未眠，仍然不顾身体的劳累坚持来听我的报告，让我十分感动，我为双山学校有这样虚心好学的老师而感到钦佩和自豪。请问这位女老师今天来了没有？”李校长话音刚落，这位女老师就站了起来，因为内心激动她的脸上罩上一层红晕，李刚校长带头为她鼓起掌来，所有老师也为她鼓起掌来！这热烈的场景为冬日平添浓浓的暖意，老师们不禁为李刚校长的有心之举暗暗喝彩。
接下来，李刚校长让学校领导拿来事先准备好的四个塑料桶，呈菱形排列在讲台前面。他让大家每人拿出一张纸半妖怜，写上自己的名字，并写明自己坐在第几排，然后把纸揉成团，各自想方设法努力把纸团扔进前面的塑料桶里黄筱琳，谁扔进去谁就获胜。老师们各显身手，积极踊跃，靠得近的轻轻一丢，离得远的奋力抛掷，纸团如雪片纷纷往前飞去。大家欢声笑语，兴致高昂莱曲唑，扔进去的兴高采烈，没扔进去的甚感遗憾，最后一排有位男老师不走寻常路独辟蹊径，径直走到前面，把纸团丢在塑料桶中，引得好多老师大喊“违规”。所有人都扔完后，李校长让校领导清点一下扔进去的纸团数量，结果第一排只有1个，第二排3个，最后一排1个。李校长乘势引领道：“现在我们讨论一下，你从这个活动中体验到了什么？这是一种什么现象？”不愤不启，不悱不发，在老师们经过一番热烈的讨论之后，李刚校长意味深长地说：“这就是残酷的现实！这四个塑料桶就好比岗位和机会，而我们每个人所处的位置不同，就造成了机会的不均等。都说近水楼台先得月，但是离得近的老师你抓住机会了吗？离得越远机会越少，但是最终还是有位老师想尽千方百计把纸团投到桶里，抓住了机会。我们的每一次成长和进步，又何尝不是要面对这样的现实和困境？！”在李校长的启发下，老师们纷纷表达自己的感想。离得近的老师说，我以为自己离得近，抓住机会很容易，但却大意失荆州，错过了机会喻虹渊。还有位老师说，面对机遇，我们应该放手一搏，努力是自己的事，成功是命运的事。大家纷纷为精彩发言鼓掌。

抢抓机遇 直面未来 跟随中国时代变革奋勇前行
李刚校长报告的第一部分是“开启快乐教育之门”，他与大家分享了自己的五部教育专著《诱思撬起新教育》《楝叶》《父母的故事》《感恩学习》《决胜课堂》的成书过程，在这些专著中也记录了他的成长和成功经历。无论是在章丘二中，还是在章丘一中，李刚校长都亲自带领老师们开展教育科研。他在章丘率先引入陕西师大张熊飞教授的“诱思探究”教学模式，在课堂教学中开展实验，因为效果良好，在很多学校被推广，于是产生了《诱思撬起新教育》这本书。因为“诱思探究”教学实验的成功开展，李刚校长也与张熊飞教授成为朋友，《楝叶》这本书的序言就是张熊飞教授所写。机会虽然少徐萍华，但机会就在我们身边，当机会在你身边出现的时候，你能不能敏感地意识到并迅速出手把它牢牢抓在手里，这就是一个人能否取得成功的分水岭陶辰宇。李刚校长就是一位善于抢抓机遇的人。《父母的故事》源于他青年时期参加济南市“走青春路指险套，做育花人”活动，这个活动时间长，要求高，需要通过写论文、组织班会、上公开课等多种形式对选手进行全方位的考核。李刚校长成功组织了“孝心献父母，踏实走人生”感恩教育主题班会，通过他的引导和激发，学生们争先恐后地说出自己父母的故事。南部山区有位同学叫王省委，讲述了母亲拖着病体捡拾煤渣供孩子上学的故事，说到动情处，不禁泣不成声。整个课堂，学生在哭，评委老师们也在哭。这堂课得到所有评委的一致青睐，李校长也从众多选手中脱颖而出，获得“走青春路，每日一囧做育花人”活动一等奖。这堂课的案例也被山东师范大学收入教材当中。《感恩学习》《决胜课堂》也是他在不同时期对教育教学工作的系统总结，每到一个新环境，他都在认真观察，苦心思索，寻找解决问题的答案，而把这个过程记录总结起来，就会有新的成果和收获。李刚校长在获得市劳动模范颁奖典礼上的获奖感言，揭示了他之所以取得成功的秘诀，那就是“用思想引领行动，在行动中分解细节，将细节落实到底，在落实中不断创新！”
李刚校长提醒老师们，在能够抢住机遇的同时，还要关心国家经济社会的发展，将话题自然过渡到第二部分“中国在前行，你准备好了吗？”他让大家思考一个问题：如果你的孩子或者是你朋友的孩子参加高考，你准备让孩子填报什么志愿？上哪里的学校？将来从事何种专业？又怎样为他人提供有价值的建议？作为教师，不能只埋头教书而对社会的发展漠不关心。社会变革日新月异，党的十九大开启了国家建设的新时代和新征程。他打开精心制作的PPT暗夜清音，将最前沿的信息一一呈现：中国的电子商务高速发展，中国产业链的流向正在逆袭，已经从B2B、B2C模式迅速飞跃到C2C、C2B、C2F模式，企业必须首先关注客户的需求才能生产，O2O模式正在引领生产消费新时尚，个性化消费时代，甚至是跨国定制的时代正在汹汹而来；人工智能的快速研发和应用，已渗透进各行各业，很多跨国公司和集团正在纷纷裁员关婷娜三围，中国今后将无工可打；社会各行各业的分工将越来越细；面对未来，信用是立身之本，失信于人，寸步难行……海量的信息，现代科技和工业生产视频，让老师们乱花渐欲迷人眼，感到无比新奇和震撼。李刚校长告诫道：“世界快得让人无法适应，如果你目光呆滞，思想钝化，那就与社会脱节不远了，这不是危言耸听恐猫！”

积极学习 创设情境 分享多年知行合一教育之道
在“教与学的智慧”中，李校长介绍了《积极学习》中的学习策略，凭借这一策略，李校长教出了无数善于学习的学生，也指导束手无策的老师们掌握了最佳最快的提高学习成绩之道。老师也好，家长也好，应该敢于放手，面对新知识，让孩子教给家长，让同学教给同学，在教学相长中迅速消化吸收，把知识融会贯通。接下来，李刚校长分享了自己多年总结的“课堂教学的十个境界”，每种境界都是整饬精炼的两句话将门闺秀，上一句针对老师，下一句针对学生：
潜移默化——情景导引渐入佳境真功现，不知不觉知识之门洞中开
诲人不倦——循循善诱层层深入启发好，惑惑疑疑思思悟悟渐开窍
满园春色——巧设机制启动竞争满堂学，你动我动他动互动无等闲
相机诱导——设疑激思相机拓展求深度，大胆创新举一反三寻新途
探寻规律——贴近生活联系现实低台阶，学以致用体验升华深理解
为人师表——笑容可掬表扬激励无后进，情真意切爱满课堂乐融融
……
在介绍每一个境界时，李校长都穿插讲述各种生动案例，深入浅出地阐明自己的理念，引发思考。他重点讲述了如何开展“情境教学”。他说在自己获得的所有荣誉里，他最在乎的就是“济南市科技进步一等奖”！1987年，李刚校长在历城区唐王中学教英语，为了提高教学成绩，他焚膏继晷，宵衣旰食，翻阅无数教学专著和专业报刊杂志，在苦心孤诣地思索中，终于总结出了“英语情境教学”的模式和方法，在课堂教学实践中大获成功，并从此开启了往济南送课之路。比如，在教授“Don’t do something”句型时，他拿起一杯水，往水里撒了些粉笔末儿，然后端起来做出要一饮而尽的架势，他目光炯炯地看着学生们，看学生们要说什么，反应快的学生立刻脱口说出：“M.R Li, Don’t drink the water!”还有如何在教形容词比较级最高级的时候创设情境505888。只要老师创设好了情境，学习内容根本不用老师去讲，学生就已经心领神会了从前从前。英语老师创设出高层次的情境，是提高教学质量的法宝，百试不爽。

尊重生命 课程为本 教师引领学生共同实现成长
在李刚校长三十多年的教育生涯里，无论是他担任老师还是成为学校领导后，他都重视学生的世界观和人生观教育，让孩子学会一分为二的看世界，无论遇到何种不平和挫折都不走极端。所有的不快都是过眼云烟，精彩正在未来痴痴等候！谈到“生命教育”话题，李校长举了两则案例：一是11月15日安徽颍上县高速公路发生重大事故后记者摆拍剪刀手事件，一是赴日留学生江歌事件。尤其是江歌事件中有关当事人的行为令人无比痛恨，他们缺乏对生命的敬畏和尊重，他们尽情挥洒着人性中的“恶”和“毒”，吴锡豪让美丽的生命瞬间凋零冲天飞豹，让无辜的灵魂在暗夜里痛哭！李校长让老师们思考菡萏怎么读，这其中有没有教育的失职，有没有教师的失责！他反问道：“你能保证你的班里不出这样的学生吗？”我们应该直面教育曾经的缺陷，重视生命教育。国外有个小男孩，在暴风雨过后的沙滩上的小水洼里，把一条又一条小鱼捞起来扔进大海，有人问，你扔的完吗彼岸岛漫画？小男孩说，扔不完。这个人又问，你扔不完为什么还要扔？谁会在乎呢？小男孩说，这条鱼在乎！在讲述完这个案例后，李校长又引用泰戈尔的名言：“教育的目的应是向人传递生命的信息，唤起美好的善根特洛伊希文！”还有流传日本的谚语：“培养孩子面对一丛野菊花怦然心动的情怀！”我们既要尊重自己的生命，因为我们的生命来于母亲；我们也要尊重他人的生命，因为他的生命也来自母亲。尊重生命的教育，必须从一点一滴开始！
李刚校长进而提出对校长的要求，校长要有胆识，有情怀，有文采。人文精神来自理性的头脑，纯真的情感贮藏于澄澈的心灵，高尚的道德依附于健全的灵魂。让孩子做精神上优秀的人，不能把孩子培养成U盘，要关注孩子的思想、习惯和气质。而做好这一切的根本，是建设我们自己的课程！学校立身之本是课程。地区有差异，年龄有分别，校校不同，国家课程是骨架，学校课程是肌肉和血脉。要开发和建设属于和适合我们自己的课程，培养出气质不凡的孩子。这是对在座校长的期望和要求，老师们也要努力加入其中。在学校课程建设建议里，李校长着重突出了体育课程的建设。
在三个小时的讲座里，中间没有休息，老师们没有一个人随便出入，没有一部手机遽然响起。李校长尽可能地使自己在有限的时间里，表达传递出尽可能多的信息。让这些信息深入老师内心，从而生成更多的思考，这些思考也会就会成为未来伟大教育思想和实践的种子。
在有意义的过程里，和有价值的空间里，时间总是飞快。让我们再一起重温李刚校长说的那些蕴含哲理的话吧。
不要沉溺于过去，不要去幻想未来，集中注意力于现在。
曾经的荣耀已然过去，未来的辉煌才属于自己！
健康的秘诀在于早晨，成功的秘诀在于夜晚。
天下古今之庸人，皆以一惰字致败，天下古今之才人，皆以一傲字致败。（曾国藩）